Hola de nuevo, hoy voy a actualizar un poco este blog contado muchas de las cosas que he aprendido en la asignatura de T.I.C.

Esta semana tenemos que empezar a reflexionar sobre lo que vamos aprendiendo en las clases prácticas o teóricas de esta asignatura.

Por lo que quiero comenzar diciendo que realmente me parece muy interesante esta asignatura ya que estoy aprendiendo cosas que no sabía y que son útiles para mi futuro como maestra de educación infantil y también a nivel personal, y que aunque me cueste a veces creo que el esfuerzo ¨vale la pena¨ y que no hay que ser reacio a la tecnología ya que ésta es el futuro.

En la parte uno del tema uno como idea principal aprendí que los medios son un componente fundamental en la enseñanza y que estos son un recurso tecnológico (no natural, creado por el hombre), que consiste en un soporte físico como por ejemplo el Hardware, articulado en un sistema de símbolos que pueden ser códigos textuales, icónicos y/o sonoros y con una finalidad instructiva. Para un uso adecuado de los medios en el aula debemos tener en cuenta una serie de principios como por ejemplo, que no hay un solo medio que sea óptimo para todos los fines, que los medios no son ni buenos ni malos, que el aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino en función de las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él y que los medios no son la realidad sino que representan la realidad. En la enseñanza hay diferentes tipos de medios: medios impresos, audiovisuales, auditivos y digitales que podemos usar y combinar en nuestra práctica docente, haciendo más rico el aprendizaje de nuestros alumnos.

 

En la parte dos del tema uno como ideas principales aprendí que en el diseño de actividades para nuestros alumnos podemos incorporar recursos creados por nosotros mismos o adaptar recursos creados por otra persona. Pero independientemente hay que tener en cuenta para su selección una serie de criterios que nos ayudarán a elegir los recursos más adecuados para el contexto en que nos encontramos inmersos como pueden ser: la adecuación por ej. a la edad de nuestros alumnos, la complejidad, el costo que nos supone, la disponibilidad para usarlos, que la calidad técnica no supone una calidad pedagógica ya que si el profesor no sabe usar ese recurso tecnológico para su aula, entonces no habría calidad e innovación tecnológica, además que debemos integrar los recursos, que debemos de tener en cuenta el sujeto o sujetos a quién va destinado, el tipo de tarea, etc.. Dentro de este tema conocí el modelo TPACK muy adecuado para el diseño de actividades con TIC y que como ya expliqué en la práctica que realizamos anteriormente, fue desarrollado por Judi Harris y está basado en que los profesores necesitan tres tipos de conocimiento, para poder integrar la tecnología eficazmente. Necesitan conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar y deben de combinar estos tres tipos de conocimiento para crear actividades basadas en el curriculum pero en las que esté incorporada la tecnología y no lo que se ha pretendido hacer durante mucho tiempo, que era crear actividades en las que el eje central era la tecnología.

Esta última semana de clases en la asignatura de TIC realizamos un debate basándonos en el modelo Lincoln-Douglas en el que el tema a debatir era: “El uso del libro de texto en las aulas”. Previamente buscamos información cada uno por nuestra cuenta sobre ventajas e inconvenientes de usarlo en las aulas y cuando llegamos al aula a unos compañeros les tocó defender una postura, a otros la opuesta y el resto hicimos de jueces, aportando datos que no se habían dicho en el debate, y errores que habíamos observado en la argumentación de cada una de las partes.

De este debate entre todos sacamos una serie de ventajas y desventajas de la utilización de los libros de texto en el aula:

Algunos puntos a favor son, que los libros de texto son un recurso que nos permiten ahorrar tiempo a los profesores, que tienen gran calidad, ya que están basados en el currículum y complementados con gran variedad de ilustraciones y sirven de guía para el profesor.

Algunos puntos en contra son, que los libros de texto se han convertido en un negocio, que en ocasiones se ha subordinado la tarea docente a los libros de texto, favoreciendo así la desprofesionalización del profesor, que presentan los contenidos descontextualizados y aislados y que debemos usar también las nuevas tecnologías y no solo los libros de texto.

Por lo tanto como conclusión que se acordó en clase y con la que estoy muy de acuerdo es, que los libros de texto no son ni buenos ni malos, lo que ocurre es que debemos hacer un buen uso de los libros de texto ya que nos pueden aportar muchas ideas para realizar actividades con nuestros alumnos, pero en nuestra práctica docente también debemos hacer uso de otros recursos como pueden ser las nuevas tecnologías y además debemos adaptar todos estos recursos al contexto de nuestra aula y de nuestros alumnos.

Lo que ocurre es que muchos profesores por comodidad, se ciñen completamente al uso del libro de texto sin importarles que de este modo su enseñanza vaya a verse muy empobrecida y vaya a dejar mucho que desear.

En la siguiente clase de TIC la profesora nos explicó con más detalle en qué consiste las licencias Creative Commons y el software libre.

Las licencias Creative Commons (CC) se refieren a licencias que nos permiten usar recursos e imágenes que han creado otras personas (cada licencia Creative Commons tiene una serie de condiciones). De este modo nos aseguramos de que no estamos cometiendo ningún delito al usar imágenes o recursos de internet. La C de Copyright quiere decir prohibido copiar, pero aunque hay imágenes que no la llevan, sino se especifica que algo es libre no lo es.

A partir de ahora ya sé que cada vez que me baje una imagen, video o cualquier tipo de recurso de internet debo de cerciorarme de que tienen la licencia CC.

La profesora nos dijo que podíamos encontrar imágenes libres: en FLICKR, dentro de Creative Commons en CC SEARCH, etc…

En esta nueva entrada todas mis imágenes tienen licencia CC y además debo especificarlo poniendo el nombre del autor o en su defecto el lugar de donde ha sido sacada y que esta tiene su correspondiente licencia CC.

El Sotware Libre no es lo mismo que las licencias CC. Se refiere a los programas que hacen que el ordenador funcione y que además son libres, es decir, que respetan la libertad del usuario para copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar los programas.

En cambio, un software privativo es un programa en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo.

Desde mi punto de vista creo que como futuros maestros de Educación Infantil, el hecho de que haya personas que creen recursos y que nos permitan usarlos libremente nos favorece muchísimo, porque nos permite enriquecer nuestro trabajo con las ideas de otras personas que pueden ser muy interesantes y que si sabemos seleccionar las adecuadas podemos beneficiar mucho a nuestros alumnos.

Con la realización de esta reflexión he podido afianzar conceptos aprendidos en clase de la asignatura de TIC y esto me beneficia muchísimo aunque deba emplear tiempo y esfuerzo por mi parte.

 

 Aqui estan las primeras imágenes que busco con licencia creative commons

 

Imagen de Jorge Mejia con licencia creative commons



Imagen de Javier Costas con licencia creative commons